ネット検索で日教組を調べると「問題点」や「ヤバい」といった不穏なキーワードが並びます。なぜ日教組はこれほどまでに批判の対象となってきたのでしょうか。主な理由は過去の運動スタイルと政治的イデオロギーにあります。
かつて昭和の高度経済成長期から昭和末期にかけて、日教組は政府の教育方針（学習指導要領の改訂や勤務評定の導入、全国一斉学力テストなど）に対してストライキを含む激しい反対運動を展開しました。授業を放棄して集会に参加する教員の姿は、一般市民や保護者から「子どもの教育を人質にしている」と強い反発を招く結果となりました。
また、教育現場に特定の政治的主張を持ち込み、左派的な思想教育を行っているのではないかという「政治的中立性」への疑念も、保守層を中心とした根強い批判の源泉です。ネット上の一部で囁かれる極端な陰謀論は誇張や誤解を含むものが多いものの、過去の過激な闘争の記憶や偏向教育への懸念が、今なおネガティブなイメージとして定着しています。
