「総合的な学習の時間」から高等学校の「探究」へと連なる学びの航路は、受動的に知識を蓄積する時代から、正解のない問いに向き合って自ら価値を創出する時代への適応を意味しています。
テストの点数という単一のモノサシでは測れない能力を育てるプロセスには、当然ながら現場の労力や評価の難しさといった摩擦が伴います。しかし、試行錯誤を重ねて自らの手で導き出した小さな発見の積み重ねこそが、予測不可能な社会を生き抜く確かな武器となるはずです。学校、家庭、そして社会全体が伴走者となり、子どもたちの自由な問いを育む環境づくりが求められています。 （出典: 総合 的 な 学習 の 時間（Yahoo!ニュース））
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