失われた信頼を取り戻すため、一部の先進的な自治体では教室への監視カメラ設置や、AIを用いた児童の行動分析システムの導入が試行され始めている。教員の主観だけに頼るのではなく、客観的なデータによっていじめを早期発見しようという試みだ。
しかし、最も重要なのはテクノロジーの導入ではなく、教員一人ひとりの意識改革であることは言うまでもない。いじめを単なる「指導の一環」として片付けるのではなく、児童の人権を守るための最優先課題として捉え直す教育現場の再構築が、今まさに求められている。 （出典: 奈良 市 平城 小学校 いじめ 担任（Yahoo!ニュース））
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