多忙な業務を抱える教員や異業種で働く社会人にとって最大の関心事は、「働きながら現実的に取得できるのか」という点に尽きます。結論から言えば、基礎免許（幼・小・中・高）の有無と現場での実務経験によって、難易度と所要時間は天と地ほど変わります。
すでに基礎免許を所持し、特別支援学校や通常の小中学校で教歴を積んでいる場合、最も現実的なルートとなるのが「教育職員免許法別表第7」を活用した追加取得です。このルートでは、基礎免許に応じた学校種での「3年以上の良好な実務経験」を前提に、大学の通信教育や免許法認定講習で規定の6単位（または12単位）を修得するだけで、教育実習を免除されて特別支援学校教諭二種免許状が授与されます。試験そのものの合格率を競うようなペーパーテストではなく、レポート課題の提出と科目修了試験のクリアが主軸となるため、学習スケジュールさえ自己管理できれば難易度は決して高くありません。
一方で、教員経験が浅い教員や基礎免許しか持たない社会人が「別表第1」のルートで一から取得を目指す場合は注意が必要です。この場合、特別支援教育に関する専門科目だけでなく、原則として教育実習（実習校での複数週間にわたる現地実習）が課されるため、有給休暇の取得や休職を余儀なくされるケースがあります。
また、文部科学省が実施する「教員資格認定試験（特別支援学校教員）」に挑戦する選択肢も存在します。大卒資格等があれば大学に通わずとも筆記試験と指導案作成等の実務審査のみで免許を取得できる制度ですが、合格率は例年10%〜20%台前半と極めて狭き門です。働きながら確実に取得したいのであれば、別表第7の要件を満たすまで現場経験を積むか、通信制大学の科目等履修生として着実に単位を積み上げるルートを選択するのが最も安全な道筋です。
