日本の歴史教育において、この問題は非常にデリケートだ。2010年代以降、多くの教科書が「1185年成立説」を採用し、かつての定番だった語呂合わせは教室から姿を消しつつあった。「いい箱（1185）つくろう」への移行は、歴史を単なる暗記物から構造的理解へと導くための象徴的な改革とされていたからだ。
しかし、今回の発見によって文部科学省の教科書検定基準にも波紋が広がっている。教科書会社の編集担当者は匿名を条件にこう明かした。「正直、頭が痛い。数年かけて移行した記述を、また戻すべきなのか。それとも両論併記で濁すのか。現場の教師たちからも問い合わせが殺到している」。歴史は生き物であり、新発見一つで過去の常識が簡単にひっくり返るという事実を、私たちは今まさに目の当たりにしている。
