医師の子供に多く見られるもう一つの特徴が、高い知能指数（IQ）と発達特性を併せ持つ「2E（Twice-Exceptional：二重に特別な子供）」の存在です。
医師の子供におけるADHDやギフテッドの組み合わせでは、特定分野において天才的な閃きや探求心を見せる一方、日常生活のスケジュール管理や整理整頓、対人関係で強い摩擦を生じることがあります。頭の回転が速すぎるあまり、学校環境に馴染めず不登校になるケースも少なくありません。
さらに深刻なのが、医師家庭特有の教育環境から生じる精神的負担です。代々続く医院の継承問題や、親戚中が医療関係者であることによる無言の期待は、子供にとって強烈な心理的ストレスとなります。親の期待に応えようと無理に自分を押し殺して適応しようとした結果、思春期以降に以下のような二次障害を発症するリスクが高まります。
- 過度な抑うつ状態、適応障害、パニック発作
- 極端な完璧主義からくる強迫性障害（過度な手洗い、確認行動）
- 医学部再受験を繰り返す中での引きこもりや自己否定感の増大
特性に合わない過酷な詰め込み教育を強いることは、子供が本来持っている豊かな才能を潰しかねない危険性を孕んでいます。
