教育現場取材において、首都圏の大手進学塾で国語科指導歴20年を超えるベテラン講師は次のように実情を打ち明けます。
「毎年、秋口の模試で語彙力不足に泣く生徒が後を絶ちません。彼らのノートを見ると、単語帳の四字熟語と意味を1対1でひたすらノートに書き殴るだけの『作業』に終始している。本番の入試で『この状況に最も適した四字熟語を選べ』と出題された瞬間、文脈との結びつきが頭に入っていないため、全く手が出なくなるのです」
SNSや大手受験コミュニティ（知恵袋・受験掲示板）でも、受験生たちの苦悩が赤裸々に綴られています。
『漢字の書き取りは完璧にしたはずなのに、過去問の長文選択肢になると意味のニュアンスが分からなくて消去法で間違える』
『「四面楚歌」と「背水之陣」の状況の違いを聞かれて答えられなかった』
こうした声が示す通り、四字熟語学習の最大の罠は「記号としての暗記」と「生きた文脈での理解」の断絶にあります。教育心理学における「精緻化見根（Elaborative Rehearsal）」の観点からも、単語単体ではなくエピソードや背景知識と結びつけない知識は、試験の極限状態において想起（リコール）が極端に低下することが実証されています。
