最も深刻な事態を招いたのは教育行政の現場だった。文部科学省が発行した道徳教育用教材『私たちの道徳』に江戸しぐさが掲載されたことで、国家機関が偽史にお墨付きを与えるという前代未聞の事態が生じた。
道徳観の再構築や歴史教育を通じた愛国心の涵養を急ぐあまり、学問的な査読や専門家の意見聴取を怠った行政の杜撰さは厳しく批判された。教育現場では教師たちが子どもたちに架空の歴史を「日本の誇るべき伝統」として教え込む光景が日常化してしまった。学界からの強い是正要求を受けて教材から削除されるに至った経緯は、教育と歴史の峻別を誤った痛烈な教訓として今も重い影を落としている。
