2026年現在、文部科学省が進める「GIGAスクール構想」はネクストステージへと突入した。一人一台端末の更新期を迎える中、現場では「いかにツールを日常の探究活動に溶け込ませるか」が問われている。八王子市教育委員会の方針のもと、端末を単なる電子教科書として終わらせず、児童同士の協働作業や表現活動の基盤として使いこなす授業設計が定着してきた。
朝の読書タイムから放課後の振り返りまで、児童はごく自然にタブレットを操作する。社会科で地域の歴史を調べる際も、検索機能だけでなく動画編集ソフトを活用したプレゼンテーションまでこなす。教科書を開くだけの受動的な授業スタイルは過去のものとなり、問いを自ら立てて解を探るアクティブ・ラーニングの景色が広がっている。
